[诗两首雨巷和再别康桥]诗两首基础训练

诗两首基础训练

一个个美的意象都将使我们进行一次心灵的洗礼，加深我们对祖国和家乡的感情。愿你反复吟咏，展开想象和联想，和诗人产生心灵的对话，感受诗中的意象，品味诗的语言。

［基础与积累］

1、课外利用图书馆、网络等查找资料，将两位诗人的简况概述在下面。

2、给下列加点字注音

嘶哑（    ）     喉咙（    ）      汹涌（    ）  

窄窄（    ）     矮矮（    ）      海峡（    ）

3、对加点的字在语境中的意思理解有误的是………………………………（  ）

A．这被暴风雨所打击着的土地（打击：攻击；使受挫折）

B．故乡的面貌却是一种模糊的怅惘（模糊：混淆）

C．故乡的面貌却是一种模糊的怅惘（怅惘：惆怅迷惘）

D．仿佛雾里的挥手别离（仿佛：似乎，好像）

4、诗歌具有节奏美，往往用适当的停顿和词语的轻重音调来体现，朗读这两首诗，然后仿照“示例”给下面的诗句划分节奏和重音。

示例：假如/ 我是一只鸟，我也应该/ 用嘶哑的喉咙/ 歌唱：

（1）为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉……

（2）小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲的那头。

5、根据课文填写量词，并体会诗的语言美

乡愁是一（   ）小小的邮票

乡愁是一（   ）窄窄的船票

乡愁是一（   ）矮矮的坟墓

乡愁是一（   ）浅浅的海峡

［探究与体验］

1、朗读《我爱这土地》，体会这首诗的感情基调。想一想：应该用怎样的语气、语调来朗诵这首诗?

2、朗读、品味诗句，概括艾青在诗中表达的思想感情。

3、《我爱这土地》一诗中，鸟儿歌唱的对象是哪几个？核心是什么？为什么在描述对象前都加了长长的修饰语？

4、诗歌具有意象美。所谓意象，就是渗透着作者情感与情思的事物，如“红杏枝头春意闹”，“闹”是一个形象，同时又负载了丰富的思想感情内容。《我爱这土地》中“土地”、“河流”、“风”和“黎明”象征了什么?诗人对这些意象的描写，蕴含了他怎样的思想感情?    

5、《乡愁》一诗是撷取了哪些意象抒发情感的？有什么特点？

6、所有的文学创作都要讲究形式美，诗歌尤其如此。《乡愁》一诗在结构上有什么特点？

7、《乡愁》诗中，“乡愁是……”与“在这头……在那头”前后四次重复，这样有什么好处？

8、《乡愁》这首诗抒发诗人什么样的感情?诵读时应如何把握诗的感情基调和朗读节奏？

9、品味赏析富有表现力的词句（提示抓住重点词句深入挖掘）

A．我也应该用嘶哑的喉咙歌唱。

B．这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风。

C．连羽毛也腐烂在土地里面。

D．为什么我的眼里常含泪水?

[我的回应]

[综合创新]

1、结合自己的理解，用具体的事 物为“乡愁”再打三个比方。

2、以“假如我是……”开头，写一段诗，注意分节和分行，尽可能用一些意象来表达情感。

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