沪教版六年级《过故人庄》学案
故人具鸡黍，邀我至田家。
绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。
待到重阳日，还来就菊花。
诗歌分析：
一二句，像是日记上的一则记事。故人“邀”而我“至”，文字上毫无渲染，招之即来，简单而随便。这正是不用客套的至交之间的形式。而以“鸡黍”相邀，既显出田家的风味，又见待客之简朴。正是这种不计虚礼和排场的招待，朋友的心扉才能为对方敞开。这个开头，平静而自然，却是极好的导入，显示了气氛特征，又有待下文进一步丰富、发展。
三四句，走进村里，顾盼之间竟是这样一种清新愉悦的感受。上句写近景，绿树怀抱，显得自成一统，别有天地，下句轻宕笔锋，郭外的青山依依相伴，则又让村庄不显得孤独并展示了一片开阔的远景。这个村落座落平畴而又遥接青山，使人感到清淡幽静而绝不冷僻。
五六句，“开轩”二字也似乎是很不经意地写入诗的，但上面两句写的是村庄外景，此处叙述人在屋里饮酒交谈，轩窗一开，就让外景映入了户内，更给人以心旷神怡之感。“话桑麻”，就是让你感到是田园。于是，我们不仅能领略到更强烈的农家风味、劳动生产的气息，甚至仿佛可以嗅到场圃上的泥土味，看到庄稼的成长和收获，乃至地区和季节的特征。
七八句，孟浩然深深为农庄生活所吸引，临走时，向主人率真地表示将在秋高气爽的重阳再来观赏菊花。淡淡两句诗，故人相待的热情，作客的愉快，主客之间的亲切融洽，都跃然纸上了。
思维训练：
１．找出诗歌中对偶的句子。
故人具鸡黍，邀我去田家。
绿树村边合，青山郭外斜。——此联是工对
开轩面场圃，把酒话桑麻。
２．如何理解中间两联？
第三联的两句和第二联的两句相结合，绿树、青山、场圃、桑麻，和谐地打成一片，构成一幅优美宁静的田园风景画，而宾主的欢笑和关于桑麻的话语，都仿佛萦绕在我们耳边。它富有盛唐社会的现实色彩。正是在这样一个天地里，诗人把政治追求中所遇到的挫折、名利得失都忘了，就连孤独抑郁的情绪也丢开了。从他对青山绿树的顾盼，从他与朋友对酒而共话桑麻，不难想见，他的思绪舒展了，甚至连他的举措都灵活自在了。）
３．本诗如何在平淡中蕴藏着深厚的情味？
诗的开头两句，只写友人邀请，却能显出朴实的农家气氛。三、四句，只写绿树青山却能见出一片天地。
五、六句，只写把酒闲话，却能表现心情与环境惬意的契合。七、八句，只说重阳再来，却自然流露出对这个村庄和故人的依恋。这些句子平衡均匀，共同构成一个完整的意境，把恬静秀美的农村风光和淳朴诚挚的情谊融成一片。
４．这首诗的体裁是什么？诗中哪些字是韵脚？
五言律诗。 家、斜、麻、花。
５．“重阳日”是指农历哪一天？这一天，我国传统习俗有什么活动？
农历九月初九。 这天我国传统习俗有：登高、饮菊花酒。
６．诗歌中哪些景物具“农家”特色？
诗歌中最具农家特色的景物有：鸡黍，绿树、青山、场圃、桑麻、菊花。
７．找出诗歌中描写近景、远景的句子：
描写近景：“绿树村边合”；描写远景：“青山郭外斜”。
８．最后一句直接表达了作者什么感情？
表达了作者热爱田园风光的感情；体现了诗人与老朋友的深厚友谊。
９．诗人笔下的田园生活是怎样的？对于这样的田园生活，作者流露了什么情感？
诗人笔下的田园生活朴实，恬静，安宁，和谐，惬意。
《过故人庄》用省净的语言平平地叙述，几乎没有一个夸张的句子，没有一个使人兴奋的词语，写出了故人相待的热情，作客的愉快，主客之间的和谐，流露了作者对田园生活热爱和羡慕的情感。
https://m.scfaying.com/tongbuzuowen/12475/
推荐访问
沪教版六年级英语上册 沪教版六年级语文上册 沪教版六年级英语上册知识点 沪教版六年级数学下册 沪教版六年级数学上册知识点 沪教版六年级英语上册教案 沪教版六年级英语上册单词表 沪教版六年级上册英语电子课本 沪教版六年级数学上册期中考试试卷过故人庄问题设计 大班古诗过故人庄教案