多心的班主任
我是一个多心的班主任。我的心不外乎：信心、细心、爱心，都是很平常的心，但却有效地指引着我的班主任工作。
一、信心，以信心带班。
先说说我的第一颗心：信心吧，以信心带班。
新学年分班，无论抽到哪个班，我始终相信----我带的班级会成为最好的班级！
为什么有这样的信心?我常这么想：一个人追求的目标越高，他的能力也越大。自以为个人能力有限，但我却想走在前列，那么就只能笨鸟先飞。最近有一个以前的学生对我说：老师您很会出谋划策，您想的办法，常常让我佩服得五体投地。”是的，为了搞好班级，我总会想各种各样的方法。空闲之余或夜深人静之时，我常常思考：用什么措施能让值日生更自觉？有什么办法让迟到大王准时上学？怎样调动学生的学习积极性？……每每都是带着这样的问题入睡。是的，我有信心带好我的班级，而我的信心源于我常思考。
二、细心，细心做事。
有了信心，那么接下来就细心做事吧！所谓万事开头难！所以开学的工作更要细心做好。我是从尽快叫出每一位学生的名字开始接受新学年的挑战的。叫出学生的名字，也许在你看来，是多么微不足道的事情，但是在我，却是一件大事，一件我把它叫做“知名三步曲”的大事。
第一步曲：其实每一学年，在学生报名之前，班主任已经拿到学生的名单了。拿到名单后，我会认真的从头到尾读两遍，白话一遍，普通话一遍。为什么？因为还真的有学生的姓名是生僻字，并非一拿起就会读的，很多时候甚至我要查字典。其实这么做一举两得，第一，不会出错读的洋相，甚至如果有学生的名字是生僻字，以往第一回的时候总是被老师误读，你读准了，无疑会在学生心中增加你知识渊博的分量。记得，以前教过一个学生叫做：朱栩林，但是大家都管他叫朱羽林，我查字典没有这种读音，于是问那个学生，他说读栩，但是年年纠正效果不大，所以，麻木了不再纠正。我笑问他：“那以后我该叫你朱栩林还是朱羽林？”他也笑着说：“老师，你喜欢吧，不过，起码我知道了你会读这个字！”第二个好处，读过两遍后，相信你对学生的名字已相当熟悉，这为后面尽快叫出每一位学生的名字打好基础。
第二步曲：在见到你新的学生之前，查家底。拿到名单后，我会按照他前一年所在的班级分好类，然后找他们的前任班主任，了解他们的各种情况，包括：成绩、性格、家庭情况、特殊的经历、表现、工作能力等等。这大大有助于你后面班级管理中各项事务的安排，例如：班干部安排、座位安排、值日安排……
第三步曲：如果做好了前面两步，相信报名的第一天你就会认识不少学生。当你一见面就能亲切地叫出某些学生的名字时，当你第一节班会课叫出大部分学生的名字时，学生心底会有一阵惊喜：“老师这么快就认识我啦！”这样会产生奇妙的效果：对优生有嘉奖作用，对中等生有激励作用，更重要的是：对调皮蛋有震慑作用。两天以后，当你牢牢记住所有学生的姓名时，无论什么学生立马对你肃然起敬，而你在课堂和班级管理上将更加游刃有余，收放自如。大有利于日后的班级管理。
三、爱心，爱心育人。
作为班主任，我的第三颗心是爱心。用心爱每一个学生。乖巧、听话、成绩好的学生谁不爱呢？可是调皮捣蛋成绩差还爱顶嘴，这样的学生，你爱吗？其实，我们当老师也好，当班主任也罢，都不过是一个凡人，有着凡人的喜怒哀乐。在管理一个五十多人的班级当中，难免会遇到一些你不喜欢的学生，难免有被气得头顶冒烟的时候，每当遇到这种情况，我会对自己说：“你不也曾叛逆过吗？你不也曾是犯错的小孩吗？你不也从屡次犯错中成长起来吗？你不是立志要当一名热爱学生的好老师吗？”每一回，这一个个问题拷问过后，我都会豁然开朗，明白对孩子们应该少一些埋怨，多一些宽容；少一些苛求，多一些理解；少一些指责，多一些尊重。归根到底就是，给予孩子们更多的爱心。不管他是天鹅还是丑小鸭。
记得本学年初，一拿到名单，我就知道班上有两名打架大王，七年级的时候，他们不在一个班上也经常结伴打架，这回可好，都分我班上了。但我知道，我必须从心理上接受他们，否则难过的不但是他们，还有我自己。于是我总以不同的方式找他们谈话，拉近与他们的距离，找到机会就表扬他们，想方设法让他们与班上的其他同学搞好关系。所谓“亲其师，信其道”，我的功夫也没白费，他俩与同学们相处和谐，并且都答应我，以后不打架了！确实，眼看第一学期就要到期末了，他们信守承诺，真的没打过架。可就在我暗自高兴的时候，政教主任通知我，两名打架大王在放学路上打架了。
当我还没从得知这一信息的愤怒中走出来的时候，李小祥发了手机信息给我：“老师，对不起，我辜负了你的信任。虽然不是我们主动去打架，是别人先打我们的，但还是打架了。你能原谅我吗？”我故意不回信息给他，没过多久，他又发了另一条信息过来：“老师，你很生气，是吧？你还会信我吗？请你再信我一次，我以后真的不打架了，我真的不再做抹黑班级的事了！其实，我很爱八（2）班。”事实上，得知不是他俩主动惹事，我已心软了，再加上他那句：其实，我很爱八（2）班，我早已原谅他，但为了给他更深该的教训，我还是回他说：你猜对了，老师确实在生气，老师也是人，怎能不生气？！你让我平息怒火，明早再说吧！
第二天一早，在了解了事情的来龙去脉之后，我批抨教育他们之后又鼓励他们继续保持不主动惹事打架的记录。看着他们欢欣鼓舞离开的样子，我想：“他们现在真的不能再称作打架大王了！”
在最近一篇以“信任” 为话题的作文中，李小祥在文章最后写道：老师，我知道，你对我的信任里有爱，谢谢你。这让我很高兴！
事实上，班主任如果仅三心肯定远远不够，但不能也不可能一一列举。然而还有一心是必须再与大家共勉的：那就是开心！当你的学生亲你、近你、爱你、敬你时，怎能不开心呢？开心享受当班主任的乐趣吧！在开心享受的时候，相信你们会比我更多心！
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