[七下语文期末试题及答案]七(下)语文期末试题(转)

（满分150分，时间120分钟）

亲爱的同学们，对七年级的语文学习，你肯定有了深刻的感受。我们这张试卷，与其说是考试，不如说是舞台。在此，你尽可以全面展示你的学识与才华。要坚信：真情的体验，深入的思考和独特的创新永远是最有价值的！用心、专心、细心，你将得到最大的收获！

（★注：将答案写在答题纸上，交卷时只交答题纸。作文写在作文纸上。）

一、语言的积累与运用(41分)

1. 请在方格内认真书写下面的文字，看谁写得又工整又漂亮。（3分）

仰之弥高 钻之弥坚

2. 在本学期的人物画卷中，我们认识了他们：为我国核武器事业“鞠躬尽瘁，死而后已”的

（ ），历经磨难仍要“扼住命运咽喉”的（ ），善纳雅言令人刮目相看的（ ），默默

耕耘做了也不说的（ ）。走近他们，我们的精神也得到了升华。（4分）

3. 加点字的注音有误的一项（ ）（3分）

A. 菜畦（q描写 ②语言描写 ③动作描写 ④神态描写 ⑤语言描写 ⑥外貌描写

14. (A)段“我觉得他从来没有这么高大”是因为 。

(B)段中“他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘”表现作为 的闻一多先

生 的可贵品质。（3分）

15. (A)段中“哽”字的意思是 ，请为韩麦尔先生补充“说不下去”的话。（字数

不超过20个字）。(B)段中的闻一多先生“说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震

天地！”，其中“气冲斗牛”的意思是 。

16. (B)段中最后三段主要运用 表达方式和 的修辞手法，表现闻一多先

生 ，以生命为代价求民主反独裁的高尚人格。（3分）

（二） “亲爱的，我爱你”（17分）

①我百无聊赖地看书。

当我翻开其中一页时。六个不起眼的铅字刹那间震撼了我的心！它背后的故事，几次让我流下激动的泪……

②暂时不提这六个字的出处，先请听听这样一个故事；

二战时的纳粹集中营里，关着一对母女，妈妈是女儿的惟一的亲人。在那死神相伴的日子里，小姑娘的笑使人们充满了希望。可是不久，妈妈被一群荷枪的士兵拉走了，再也没有回来。

“妈妈呢？”小姑娘不知道这一切，只好问大人们。“她……”人们哭了，“妈妈去找爸爸了，她会回来的，孩子。”于是小女孩不再哭了。

终于，她听到了红军坦克的轰鸣——可是此刻，坟场上已挖好了活埋用的大坑……人们在乌黑的枪口下走向那里，没有人哭泣。大家明白．死是不可避免的，一个纳粹兵伸出手，要把她抱进坟坑里时，小女孩天真地仰起头——“叔叔，”小女孩睁大了漂亮的眼睛，“请把我埋得浅一些好吗？妈妈回来找不到我，她会伤心的！”

满脸是平和的浅笑……

杀人者的手僵在了半空……

③掩卷沉思，不由得想起了另一个壮美而凄婉的故事：

阿里的高原之巅，一群健美的藏羚羊在惊慌地奔跑。紧随其后，是一头四个轮子的铁兽，还有直指他们的黑洞洞的枪口。

剑丛似的长角在“伤心崖”前停住了，一路上，一些可怜的羊儿以各种姿态僵直地躺在地上，中弹的伤口在汩汩地淌血……

人们停车了。他们丧失了最后的良知，利欲使得他们疯狂。他们想眼看着这群“皮毛之王”全部死在这里。

头羊坚定地一声长叫—一整群羚羊分成了两列：一列是幼羊，惊恐无助；一列是老羊，平静坚强。第一个站在崖尖上腾空而起的，是一只老羊。只见它美丽的身影划出一道弧线—一但是这断崖太长了，老羊没能跳过去——不，它不是要过崖！一头幼羊猛然冲出，凌空一踏，正中老羊的身躯，老羊垂直地落到了谷底，而那只年轻的羚羊却安然地落在断崖的另一端！于是，老羊和幼羊一次又一次地重复起这一惊心动魄的情景，人们惊呆了，忘记了手中冰冷的猎枪……

藏羚羊走远了，人们端起枪进入谷底——一具具尚存热气的尸体平静地躺在那里，都是年迈的老羊。头羊的剑角，傲然挺立，直指头顶的一线天空——一世界上最高最蓝的一方穹宇……

手中的枪落在地上……

④他们面对死亡，没有迷茫，他们是那样坦然，那样坚强！生命的骄傲与人性至爱的辉煌在他们身上飞扬——星星也为这震撼人心的爱而落泪！

在这纯洁执著的爱面前，暴力者亲眼看到了自己的丑恶与渺小。行凶的刽子手在这天地间最伟大的力量面前被震慑住了，因为杀人的同时，他们看到了自己的结局！在这高傲壮丽的爱面前，死神也垂头丧气。

死神不懂人性的壮美，他只知道——真正的人不为死亡而叹息！

⑤好了，题目的出处可告诉大家了。

这是一个美国男性公民，使用机载电话，从2001年9月11日被匪徒劫持的客机上发出的。

本客机正在飞向世贸中心大楼。

他说：“亲爱的，我爱你。”

……我的泪又来了。

17. 请写出修辞手法的使用与例句相同的一项（ ）（3分）

例句：紧随其后，是一头四个轮子的铁兽，还有直指他们的黑洞洞的枪口。

A. 他们面对死亡，但他们没有迷茫，他们是那样坦然，那样坚强！

B. 星星也为这震撼人心的爱而落泪！

C. 剑丛似的长角在“伤心崖”前停住了……

D. 在这高傲壮丽的爱面前，死神也垂头丧气。

18. 从全文看，第④段中的“他们”、“行凶的刽子手们”分别指的是哪些人？（4分）

他们指：

行凶的刽子手们指：

19. 文中两个句子可以看出杀人者“在这天地间最伟大的力量面前被震慑住了”，请找出来。（4

分）

20. 文中两次写到“流泪”，这在文章的结构上起了 的作用（2分）

21. 读了这篇文章后，你的心灵一定受到了震憾，写出你最受感动的一处，并简要说明理由。

（4分）。

答：

三、文言文阅读（ 26分 ）

㈠（15分）

少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

22. 《狼》节选自《__ ____》中的《狼三则》，作者是 （朝代）著名文

学家 。（3分）

23. 解释加点的多义词。（5分）

(1)意暇甚（ ） 意将隧入以攻其后也（ ）

(2)久之（ ） 亦毙之（ ） 禽兽之变诈几何哉（ ）

24. “其一犬坐于前”的停顿正确的一项是（ ） （ 3分 ）

A. 其一犬／坐于前 B. 其一／犬坐／于前

C. 其／一犬／坐于前 D. 其一犬／坐于／前

25. 读了《狼》这个故事，你得到什么启示？（2分）

__________________________________ _____

26 请写出两个带“狼”字的成语： 、 。(2分)

（二）（11分）

炳烛①夜读

晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣②安敢戏君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行③乎？”平公曰：“善哉！”

刘向《世说新语》

【注释】①炳烛：点烛。 ②盲臣：师旷为盲人，故自称为盲臣。 ③昧行：在黑暗中行走。

孙权劝学

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

司马光《资治通鉴》

27、解释下面句子中的加点词。（4分）

⑴恐已暮矣______________________ ⑵盲臣安敢戏君乎______________

⑶士别三日，即更刮目相待________ ⑷及鲁肃过寻阳________

28、用现代汉语翻译下列句子。（4分）

⑴少而好学，如日出之阳。

⑵孤岂欲卿治经为博士邪！（经：指儒家经典。博士：指当时专掌经学传授的学官，可不译。）

29、两文都是谈学习的，共涉及四个人，读完后你得到什么启发？请写在下面横线上。（3分）

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四、写作（50分）

晴朗之时人们赞美阳光，黑暗之中人们渴盼阳光。灿烂的阳光有着巨大的艺术魅力，古往今来“晨曦”、“夕照”入画的不可胜数。万物生长靠阳光，阳光给大自然和人类社会带来了勃勃生机。阳光还丰富了人类的精神世界，它让我们产生丰富的联想和想象，激励我们去追求美好的事物……不同的人对阳光有着不同的感受。

请你以“阳光”为话题，自拟题目作文。

要求：1、文体不限（诗歌除外 ）。或描述经历，或抒发情感，或表述说明，或阐述观点，考生可根据实际情况加以选择。2、字数不少于600字。

2004—2005学年度第二学期半期考试答案

1．略 2．邓稼先 贝多芬 吕蒙 闻一多

3．B 4.C 5．A 6．D 7．A． 8．D C B A（选错一项） 9．D．

10．（给分点：两处比喻2分、前后句连贯1分。如：如果说人生是湛蓝的天空，那么失意则是天际一朵漂浮的白云。）11．略

现代文阅读（一）12、法国 都德 臧克家 《 最后一次讲演 》（4分）

13、D． 14．（A）韩麦尔先生的爱国精神使小弗郎士感到韩麦尔先生已经不仅仅是一名教师，更是一名爱国志士。 革命家 大无畏（视死如归）（3分） 15．声气阻塞 略 略 16.议论 排比 言行一致

（二）17、C 18、小姑娘、藏羚羊 ； 恐怖分子、猎杀者

19、杀人者的手僵在了半空 手中的枪落在地上 20、首尾呼应 21、略。

文言文阅读（一）22、《聊斋志异》 清 蒲松龄 23（1）神情 想（2）助词无意义 指代狼 的， 24、（B） 25、对待像狼一样的恶势力，绝不能妥协退让，而应该善于斗争敢于斗争（勇敢、机智）才能取得胜利。 26、狼子野心　　引狼入室 狼吞虎咽 狼狈为奸等

（二）27．①迟、晚 ②怎么 ③再次、重新 ④ 等到……时候 28、（1）少年的时候喜欢学习，（就）如同初升的太阳。（2）我难道想要你研究儒家经典而成为博士吗？(扣完为止) 29.从热爱学习、珍惜时间、善于引导、虚心听取他人的合理建议等方面阐述均可。（语意明确、句子通顺、所答内容与文段有关即可）

[译文]晋平公问师旷，说：“我已经七十岁了，想要学习，恐怕已经晚了。”师旷回答说：“为什么不点上蜡烛呢？”平公说：“哪有做臣子的和君主开玩笑的呢？”师旷说：“我是一个双目失明的人，怎敢戏弄君主。我曾听说：少年的时候喜欢学习，就象初升的太阳一样；中年的时候喜欢学习，就象正午的太阳一样；晚年的时候喜欢学习，就象点蜡烛一样明亮，点上蜡烛和暗中走路哪个好呢？”平公说：“讲得好啊！”

四、写作（50分）

内 容 语 言 结 构

一等45-50 切题 中心突出 内容充实 文体特点突出 语言流畅 用词准确 结构严谨 层次清晰

二等39-44 切题 中心明确 内容具体 符合自选文体要求 语句通顺 用词较准确 结构完整 层次分明

三等32-38 基本切题 中心基本明确内容比较具体 基本符合自选文体要求 语句较通顺 个别有语病 结构较完整 层次较清楚

四等24-31 不切题 有中心 内容不够具体 文体不清 语句基本通顺 有少量语病 结构基本完整层次较清楚

五等23分以下 离题 中心不明或不成文 语句不通 结构不完整 层次不清

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