初中语文课外阅读研究心得汇编4篇

2023-06-03   来源:课外阅读

以自信为圆点,以刻苦为半径,画出自己圆满的人生,懒惰的人无穷多,勤奋的人无穷少。不经历风雨,怎能见彩虹。这里给大家分享一下关于初中语文课外阅读研究心得,方便大家学习。 以下是小编整理的初中语文课外阅读研究心得汇编4篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

第1篇: 初中语文课外阅读研究心得

古人常云:熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。开展课外阅读可以引起学生浓厚的学习兴趣和探求知识的强烈欲望,丰富知识,开阔视野,从小在他们心灵上播下决心攀登科学高峰的种子。

作为小学生,在阅读方面的主要特点是基本的阅读能力还比较低,但对新事物和小故事却有着极为浓厚的兴趣。开展课外阅读也有利于学习和巩固老师在课堂上所教的基础知识,使学生学得有趣,学得扎实,学得活泼。即使是不愿意学习和学习成绩较差的学生,如果能够引起他们课外阅读的兴趣,对于改变他们课内学习的状况也是有益的。因此,扩展学生的课外阅读,是非常重要和必要的。我认为:阅读教学、课外阅读指导、作文教学是小学语文学科中的几项重要教学活动。阅读在语文教学中起到举足轻重的地位,它是中学生整个学习生活的重要组成部分,也是提高语文教学质量的重要一环。几年来的实践让我深切感受到:学生要读得多而博,老师要讲得少而精,其中课外的阅读尤其显得重要。

如何指导小学生课外阅读谈几点看法:

一、兴趣是最好的老师

当一个人对某件事物产生浓厚的兴趣时,会从内心自发去研究,并从中得到很大的满足和乐趣。而对于不喜欢的事,要想坚持去做,是很困难的事,对于小学生来说,更是难事。对于培养学生的阅读兴趣,可以通过在教学时插一些题外故事来激发。例如,上课时,讲一些跟课内文章相关或相似的故事干概,让学生课外去找寻这个故事详细情节或结局等。也可以在教室一角设置读书角,讲课时提一下里面那些书里有跟本文相似的故事。

二、及时归纳好的方法

兴趣固然重要,但有些学生光有课外阅读的兴趣,没有目的,阅读时凡有生动情节的内容就走马观花地看看;或者读了好文章,却没有积累,写作时依然不会应用。因此,我们还要引导他们如何读得更好更有成效。对于这个问题,首先可以指导他们速读和精读结合的方法先速读一遍文章,了解其中大意,再对感兴趣和不甚理解的段落进行精读,理解和体会其中意义;其次是指导他们在阅读过程中将文章中的警句格言、精彩生动的词句、段落摘抄下来,积存进自己设立的阅读宝库中。另外也可以每周组织班里的阅读总结,让学生交流自己的方法,并开展阅读小练笔、读后感,让学生把自己积累的点滴写下来。

三、持之以恒,培养阅读习惯

培养课外阅读的习惯,不是一朝一夕就能养成的,如果不及时检查督促,学生容易松懈。为了激发学生持久的兴趣,提高阅读质量,可以通过各种活动和评比来促进。例如,对于前面提到每周阅读交流总结和读后感等,可以进行各种形式的评比,把优秀的总结和读后感张贴出来,表扬和鼓励表现好和有进步的学生,让他们体验成功的喜悦。另外,对于读书角,可以放一些学生感兴趣的书籍,然后经常组织学生朗读其中的一些好文章。

四、为学生创造一个良好的读书条件,提供一个舒适的阅读场所。

广泛阅读,先要了解书籍来源问题。教师必须向学生推荐知识性、趣味性相结合的书,并注意可读性,尽量使读物的难度跟学生的能力相适应,这样学生看书才会有兴趣。提供一个好的阅读场所,有助于学生把阅读同舒适相联系,对阅读就不会感到厌恶。如阅览室、静谧的林院等都是很好的阅读环境。通过培养学生课外阅读的兴趣,积累阅读的能力和写作素材,让学生体会成功的乐趣,进一步激发学生课外阅读的兴趣,从而形成良性循环,培养学生的阅读习惯,提高学生的阅读能力和写作水平。

五、组织各种类型的读书活动。

学生进行课外阅读,既希求读有所得,又期望所得的收获明显,得到老师、家长和同学们的认可与赞许,从而满足自己的成就感。针对学生的这一心理特点,我们可开展一些读书心得交流会、朗诵比赛、讲故事、猜谜语、读书经验交流会等活动,让学生有施展才能的机会。如果能让低年级学生参加高年级的这些读书活动,不光使低所级学生感受到阅读中能学到很多知识,增加生活乐趣,而且高段学生也完全起到了标兵作用。比如:我给六年级学生开展了一次读一本好书讲故事比赛,并且让三年级小朋友来观看比赛,参赛同学讲得滔滔不绝,观众听得津津有味,不但增长了知识,而且大大激发了同学们的阅读兴趣。所以大力开展多样的读书活动,能极大地激发学生课外阅读的信心与热情。

学生的阅读过程,不管是课内还是课外,都是每一个学生个性化的行为,同时也是学生加强阅读体验的一个过程。阅读教学在语文教学中占有重要的地位。因此语文活动必须以阅读教学为主要阵地。书读百遍,其义自见已成为多少学习者寻求知识、积累知识的至理名言。我们不再去探究为何要百遍,只要我们相信书多读几遍就能达到其义自见的效果。

第2篇: 初中语文课外阅读研究心得

是谁的背?总是在关键的地方穿梭,把我从苦恼中解救出来?是谁的背?总是在病床边等着,红着眼睛却不在意?是谁呀?是父亲!

“我最忘不了的是他的背影。”朱自清的眼泪从那一刻起就像鲜花一样泪流满面。他奶奶去世,父亲下岗,让他家风雨飘摇!在他眼里,父亲有点发抖,儿子年纪大了,不放心。家是我一直想挣脱的一张网,但风雨来了,它就成了避风港!父亲爬上石篱给儿子买猩红色的橘子,但他带的是橘子吗?还有沉重的父爱!离开的时候,走几步回头看看。舍不得。担心,期待,关心,仿佛写在他的背上,清晰深刻,不可忘记!两年后,他的想法随信寄给了朱自清。家里一天不如一天,父亲离大日子也不远了。在这个贪婪和疾病,痛苦和忽视的季节。“唉,不知道什么时候才能再见到他!”朱自清叹了口气!后悔、道歉、思念交织在晶莹的泪珠里。

爱情简单而高尚;爱是在沉默中歌唱;爱情,就是在透明中折叠光彩。给儿子买橘子去跨栏,是一件既平常又特别的事情。这在千千对爱情的热爱中是正常的,而在数千万普通人的背后是特殊的!“他背上混着来往的人,再也找不到了。”在人山人海的生活中,我相信我会一下子认出那个步履蹒跚的身影,就是那天给自己买橘子的父亲。“但多少爱有一寸长的草,报三春晖。”是的,怎样才能报答父母的恩情?

父亲,失败时鼓励,成功时严格,需要时帮助。没有华丽的语言来形容默默奉献的父亲,光用所有的语言是不够的。但他为孩子付出的,一点一滴,堆积成一片海,一座山一座山堆积,一片天一片地堆积。

第3篇: 初中语文课外阅读研究心得

《背影》这篇文章叙述了作者几年前在浦口站与父亲分别的场景,表现了父亲爱儿子的真挚感情,也写了儿子对父亲深深的怀念。

“他对我不一样。最近两年,他终于忘了我的不好,就想着我,想着儿子。”这段话生动地描绘了现实生活中父母对孩子的爱。每次读到这里都会被父亲的深情感动,忍不住哭了。虽然我儿子已经20多岁了,但我父亲总是为他做这做那。在父亲眼里,儿子永远是最重要的,是永远长不大的孩子。

由此,我想到在我的现实生活中,我的父母并没有这样对待我,从牙牙学语,蹒跚学步,到走进校门。我的每一点成长进步,不都蕴含着父母的善意吗?每天,当我还在睡觉的时候,妈妈已经起床给我做早餐了。为了让我睡一会儿,她总是在最后一刻叫醒我。下午妈妈带我回家,用一天的劳累工作准备晚餐,吃完饭陪我做作业,了解学习,一直关心我。

父母对我们的好,这辈子是永远报答不了的。记得小时候有天晚上发高烧。我家离医院很远,车是邻居借的。外面又下起了大雨。我妈把唯一的雨衣带到我奶奶家,只有一把伞。这时,父亲毫不犹豫地背着我,拿起雨伞,向医院跑去。路上,父亲在泥泞的路上滑倒,雨伞被风吹走了。我爸是第一个看我没事的,但是他忘了自己。我哭是因为我知道我爸爸在下雨天看不到我哭。第二天我意识到父亲的脚在流血。这时,父亲也脱下我的外套,再次抱起我,继续向医院跑去。当我在医院醒来的时候,我第一个看到的是我的父亲。

但是多少爱有一英寸长的草,你得到三英寸的光。

父母的爱是无私的。长大后,我会用实际行动回报父母的好。

感恩的心,谢谢你,让我有勇气做一辈子的自己…

第4篇: 初中语文课外阅读研究心得

金波爷爷写的童话既有趣又感人,《雨人》就是这样一部我非常喜欢的童话集。其中,《雪人》这篇故事让我感受最深。

“雪人”是用第一人称写的,讲的是这样一个美丽的童话:主人翁“我”很喜欢雪人,可是每到春天,雪人就会溶化,“我”很伤心,一直想堆一个不会溶化的雪人。

一个冬天的下午,“我”又要去堆雪人。出门前,奶奶给了“我”一个苹果,这个苹果本来是爸爸、妈妈拿去孝敬奶奶的,奶奶舍不得吃,留给了“我”。苹果红扑扑的,“我”也舍不得把它吃了,就决定把它留给自己的雪人。“我”把苹果揣在怀里,跑到雪地里堆了一个高高的雪人。雪人漂亮极了,“我”越看越喜欢,就把苹果嵌进了它的胸膛里。

这个雪人和其他小朋友堆的雪人外表上看起来没什么两样,可是春天一到,就有了区别。早春的阳光照射在雪人身上,雪人就一个个化成了水,悄悄地消失了。“我”的雪人却没有溶化,因为它里面有一颗苹果心;这个苹果代表了我们全家之间的爱,使雪人有了生命。

有爱才有生命,这篇故事告诉我们这样一个道理。故事主人翁“我”的雪人,正是因为怀有了一家人的爱,才有了一个不会消失的心灵。如果所有的爸爸、妈妈都能爱自己的孩子,所有的孩子也都能爱自己的爸爸、妈妈,这个世界该有多美好啊!

初中语文课外阅读研究心得汇编4篇

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