《信陵君窃符救赵》解题指导
一、设计本题，目的是让学生理清层次，并注意各层之间在意义上的联系。这篇课文可分为三部分。第一部分概述信陵君的身份、为人和他在当时的威望；第二部分写信陵君与侯嬴的交往过程，是对第一部分概括介绍信陵君“仁而下士”品德的具体描写。第三部分记叙信陵君窃符救赵的全过程。第一、二部分是第三部分的铺垫，写信陵君“仁而下士”的品德和行为，后一部分写他“仁而下士”得到的结果，两者相辅相承，紧密衔接。
二、设计本题，目的是让学生从人物的言行中概括人物所表现的性格特点。可参考课文说明中对第二部分、第三部分的有关内容的分析。侯嬴的冷静沉着、信陵君的“仁而下士”和“知人善任”的性格特点，体现在他们交往的言行中，他们共同的认识都是为了国家的利益，所以他们能够相知相识，结合在一起。
三、设计本题，目的是让学生整理已学过的多义词的不同义项。
就
①成就
②走向，这里是“坐上”的意思。
独
①独自
②难道
下
①谦逊对待
②攻克
辞
①推辞
②言辞、言语
无
①无论
②没有
存
①慰问
②保全
《信陵君窃符救赵》教学建议
本课用两课时自读。
本文较长，可重点讲授第3、7、8段。教学时，可要求学生列出结构提纲，举出集中表现信陵君、侯嬴性格的言论和行动，进一步了解《史记》纪传作品的主要特点。
[信陵君窃符救赵原文及翻译]《信陵君窃符救赵》解题指导 教学建议
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