[《廉颇蔺相如列传》翻译]《廉颇蔺相如列传》解题指导　教学建议

《廉颇蔺相如列传》 解题指导

一、设计本题的目的是让学生熟悉课文内容，把握廉颇、蔺相如的思想性格。本文通过“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个典型事件，在尖锐的矛盾冲突中刻画廉颇、蔺相如的性格。在“完璧归赵”中，表现出蔺相如的有勇有谋；在“渑池之会”中，表现出蔺相如的英勇果敢。这两个事件主要表现蔺相如的大智大勇。在“负荆请罪”中，表现蔺相如的顾全大局，宽厚待人。本文详写蔺相如，略写廉颇，廉颇的性格主要在“负荆请罪”中体现出来，那就是直率坦白、勇于改错。

二、设计本题的目的是让学生了解课文在运用语言方面的特点。本文无论写人记事，语言都十分丰富和精当，有高度的概括性和生动的形象性。如“相如持其璧睨柱，欲以击柱”，一个“睨”字就把那种与璧同存亡的坚决神态勾勒出来；“怒发上冲冠”形容蔺相如的愤怒，十分生动。本文大量运用对话，使人如闻其声，如见其人。蔺相如在秦廷对秦王说的话，有时语气平和，谦恭有礼，使对方放松警惕，如“于是赵王乃斋戒五日，使臣奉璧，拜送书于庭”，“今大王亦宜斋戒五日，设九宾于廷，臣乃敢上璧”。有时直言斥责，有理有据，如“秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束者也”。有时怒不可遏，咄咄逼人，如“大王必欲急臣，臣头今与璧俱碎于柱矣!”有时表态坚决，暗示对方考虑利害，如“臣知欺大王之罪当诛，臣请就汤镬。唯大王与群臣孰计议之”。

　　《廉颇蔺相如列传》 教学建议

本课用三课时教读。

这篇课文故事性强，可以先布置学生预习，初步了解三个故事的大意。在扫除字词障碍，熟读课文的前提下，让学生体会文章结构和人物刻画的精妙之处。

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