四年级暑假小作文写作指导(锦集3篇)

2022-08-28   来源:写作指导

写作是人运用语言文字符号以记述的方式反映事物、表达思想感情、传递知识信息、实现交流沟通的创造性脑力劳动过程。作为一个完整的系统过程,写作活动大致可分为“采集—构思—表述”三个阶段。与作家的自由写作、职业人群的专业写作不同,语文课程意义的写作。以下是小编整理的四年级暑假小作文写作指导(锦集3篇),仅供参考,希望能够帮助到大家。

四年级暑假小作文写作指导篇1

一个阳光明媚的周末,涵涵和她的两位好朋友小宇和小蓝到公园里去放风筝。

一到公园,三个好朋友就看见头上的天空就像动物园一样。有张开翅膀翱翔的老鹰,有一条长长的蜈蚣,有一条全身穿着鳞甲、眼睛像两个铜铃的金鱼,还有一个彩色的三角形在空中飘着。

公园的一块空草坪上,来了一家三口,爸爸和妈妈在教孩子放风筝。在爸爸妈妈耐心的教导下,孩子终于把风筝送上了蓝天中。

小宇和小蓝也在这片草地上放风筝。小蓝两只手拿着风筝,把它举得高高的,都举过头顶了,身体轻轻地向前倾斜,目不转睛地盯着小宇。小宇呢,手里拿着纤细如丝的线筒。

“小蓝,你准备好了吗?”小宇问道。

小蓝点了点头,答道:“准备好了。”

“3、2、1放。”他俩异口同声地喊道。

这时小蓝把风筝往碧蓝的天空中一扔,小宇就开始慢跑起来,风筝飞到了天空中,像一只活泼的雨燕在天空中自由自在地飞行。

涵涵看到后在一旁双手捧着自己又美丽又喜爱的小蝴蝶风筝,心想:等小宇和小蓝放好,我再给小蝴蝶也送到天空中的“动物园”去吧!

这个周末真是她们三个小伙伴的快乐的童年回忆呀!

四年级暑假小作文写作指导篇2

一个阳光明媚的早晨,妈妈和小红高兴滴来到公园。一进门就闻到一股清香。小红走进一看是一坛五颜六色、争奇斗艳的菊花。小红忍不住伸出手去摘花,妈妈看见了,忙劝说:“花再美都不能摘。如 果每个人都乱摘花,公园还会美吗?我们要保护环境。”小红听了妈妈的话,惭愧地说:“妈妈,我知道错了,以后再也不摘花了。”

四年级暑假小作文写作指导篇3

暑假里,我有许多朋友在学自行车,我看着朋友在骑自行车,我也总是想骑一骑。暑假里我过生日,别人送了我一辆自行车,这可真是心想事成啊!

爸爸和我一起到了学校门口的一块空地上练习骑自行车,我刚坐在自行车上,只听啪一声,我摔在了地上,我立刻失去了自信说:“爸爸,骑自行车好难呀,我不想学了。”爸爸听了笑了笑说:“学一次不行可以学两次,只要不停地练习,我相信你,你一定会成功的。”说完爸爸就把自己的腿给我看上面到处都是伤痕,爸爸说:“这都是我小时候受的伤,虽然特别痛。但是我觉得是这是勇者的标志。”

在爸爸的鼓励下,我终于敢再次踏上自行车,虽然我的腿上有了伤痕,但是爸爸说过这是勇者的标志。经过不断的练习,我终于学会骑自行车了。

这让我明白了:只要努力,什么事都做的起来。

四年级暑假小作文写作指导(锦集3篇)

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