《敬畏自然》教案
教学目标:
1.掌握本课基础字词音义。
2.理解作者敬畏自然的含义、原因。
3.感悟作者爱护自然的观点,培养科学理性精神。
教学重点:
1.感受并理解作者敬畏自然、爱护自然的观点。
2.培养理性精神,理清本文层层推进的论述思路。
教学难点:
1.理解本课富有哲理,讲究形象的语言的含义。
2.感悟作者爱护自然的观点,培养科学理性精神。
教学时数:1课时
教学进程:
一、导入:
自从人类诞生以来,就同大自然不断的斗争。人们常说,“人定胜天”、“征服自然”,“没有做不到,只有想不到”;而本文的作者却提出“敬畏自然”的观点。作者提出这个观点有什么依据呢?我们走进课文,从课文中找答案吧。
二、基础知识
1.字词注音。
注音:蓬蒿( ) 咫尺( ) 美味家肴( )
写字:狼jí( ) 相形见chù( ) 精美绝 lún( )
解词:相形见绌: 自不量力:
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2.关键句:
找出每段关键语句。
3.作品观点与思路:
作者的观点是什么?提出观点的依据是什么?顺势理清文章思路。最后一段朗读;“敬畏”的含义。
4.作者写作目的:写作作者提出“敬畏自然”的用意何在?
三、研读赏析
1.文章中有许多富有哲理、形象的语句,你喜欢哪一句,为什么?(引导学生从哲理、修辞、句式方面来谈,)
2.“征服自然”“人定胜天”与“敬畏自然”相矛盾吗?,你如何看待这两种观点?
3.我们每一个人都希望生活都希望生活在一个蓝天白云、清山绿水、鸟语花香的绿色家园中,敬畏自然,保护环境是你责任,也是我的责任,是我们共同的责任,说得好不如做得好,我们就行动吧!
利用这个周末搞一次环境调查或开展一次环境保护的活动。
四、练习:撰写活动方案,开展环境保护活动。
五、板书:
层 人类入无知的小孩 “天人合一”
层 相比人类的智慧相形见绌 敬畏自然——
推 人类智慧只是一种形态 和谐发展
进 宇宙是一个生命
https://m.scfaying.com/tongbuzuowen/34452/
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