认识“王”、“助”等8个生字，会写“王”、“从”等6个字。
正确、流利、有感情地朗读课文。在读中领悟小英雄的行为，表达出对小英雄的崇敬之情。
学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天幸福生活的来之不易。
教学重点：识字、朗读课文，体会今天幸福生活的来之不易。
教学难点：学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天幸福生活的来之不易。
德育目标：体会今天幸福生活的来之不易。
美育目标：
教具准备：生字卡片、挂图：课时安排：2课时：
教学过程：
第一课时：
情境引入：
观看课件“王二小”，让学生在情境中了解王二小的英雄事迹；老师配乐范读。认真听，初步感知课文。
用插图引出生字，认生字。
1、图一：王二小在干什么？认识生字：助、哨；
2、图二：敌人在干什么？认识生字：敌、荡；
王二小是怎么做的？认识生字：顺；
补充图四：结果怎样？
认识生：突、抢、杀、害、英、雄、冲、部。
指导书写
1.教师范写；学生书空笔画；自由练写，同桌互相评价。
2.教师巡视，相机指导；
3.汇报评价结果。说说在写字的时候应该注意什么？
4.展示书写规范、整洁的作业；
5.评价。
练习设计：有感情地朗读课文；
书写生字；
学唱《歌唱二小放牛娃》
第二课时
一、复习
1.有感情地朗读课文；
2.认读生字。
二、阅读理解
找一找，找出与三幅图想对应的课文段落，读一读；然后在小组中问一问、议一议、说一说；小组汇报讨论结果；其他同学可以补充，并谈谈自己的意见；师生共同评价。
画一画，在段落中画出直接写图意的句子；
问一问，让学生质疑；
议一议，为什么说王二小是小英雄；
说一说。
把王二小的故事讲给你的家人听；
2、三、想象感悟
想象说，创造性的复述课文；
2、放《歌唱二小放牛娃》，指导学生齐唱。
扩展活动
分小组表演唱《歌唱二小放牛娃》。
练习设计
写字、有感情地朗读课文；
把王二小的故事讲给你的家人听；
再找一找，在战争时期的英雄故事。：
教学目标：认识“王”、“助”等8个生字，会写“王”、“从”等6个字。
正确、流利、有感情地朗读课文。在读中领悟小英雄的行为，表达出对小英雄的崇敬之情。
学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天幸福生活的来之不易。
教学重点：识字、朗读课文，体会今天幸福生活的来之不易。
教学难点：学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天幸福生活的来之不易。
德育目标：体会今天幸福生活的来之不易。
美育目标：
教具准备：生字卡片、挂图：课时安排：2课时：
教学过程：
第一课时：
情境引入：
观看课件“王二小”，让学生在情境中了解王二小的英雄事迹；老师配乐范读。认真听，初步感知课文。
用插图引出生字，认生字。
1、图一：王二小在干什么？认识生字：助、哨；
2、图二：敌人在干什么？认识生字：敌、荡；
王二小是怎么做的？认识生字：顺；
补充图四：结果怎样？
认识生：突、抢、杀、害、英、雄、冲、部。
指导书写
1.教师范写；学生书空笔画；自由练写，同桌互相评价。
2.教师巡视，相机指导；
3.汇报评价结果。说说在写字的时候应该注意什么？
4.展示书写规范、整洁的作业；
5.评价。
练习设计：有感情地朗读课文；
书写生字；
学唱《歌唱二小放牛娃》
第二课时
一、复习
1.有感情地朗读课文；
2.认读生字。
二、阅读理解
找一找，找出与三幅图想对应的课文段落，读一读；然后在小组中问一问、议一议、说一说；小组汇报讨论结果；其他同学可以补充，并谈谈自己的意见；师生共同评价。
画一画，在段落中画出直接写图意的句子；
问一问，让学生质疑；
议一议，为什么说王二小是小英雄；
说一说。
把王二小的故事讲给你的家人听；
2、三、想象感悟
想象说，创造性的复述课文；
2、放《歌唱二小放牛娃》，指导学生齐唱。
扩展活动
分小组表演唱《歌唱二小放牛娃》。
练习设计
写字、有感情地朗读课文；
把王二小的故事讲给你的家人听；
再找一找，在战争时期的英雄故事。：
教学目标：
认识“王”、“助”等8个生字，会写“王”、“从”等6个字。
正确、流利、有感情地朗读课文。在读中领悟小英雄的行为，表达出对小英雄的崇敬之情。
学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天幸福生活的来之不易。
教学重点：识字、朗读课文，体会今天幸福生活的来之不易。
教学难点：学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天幸福生活的来之不易。
德育目标：体会今天幸福生活的来之不易。
美育目标：
教具准备：生字卡片、挂图：课时安排：2课时：
教学过程：
第一课时：
情境引入：
观看课件“王二小”，让学生在情境中了解王二小的英雄事迹；老师配乐范读。认真听，初步感知课文。
用插图引出生字，认生字。
1、图一：王二小在干什么？认识生字：助、哨；
2、图二：敌人在干什么？认识生字：敌、荡；
王二小是怎么做的？认识生字：顺；
补充图四：结果怎样？
认识生：突、抢、杀、害、英、雄、冲、部。
指导书写
1.教师范写；学生书空笔画；自由练写，同桌互相评价。
2.教师巡视，相机指导；
3.汇报评价结果。说说在写字的时候应该注意什么？
4.展示书写规范、整洁的作业；
5.评价。
练习设计：有感情地朗读课文；
书写生字；
学唱《歌唱二小放牛娃》
第二课时
一、复习
1.有感情地朗读课文；
2.认读生字。
二、阅读理解
找一找，找出与三幅图想对应的课文段落，读一读；然后在小组中问一问、议一议、说一说；小组汇报讨论结果；其他同学可以补充，并谈谈自己的意见；师生共同评价。
画一画，在段落中画出直接写图意的句子；
问一问，让学生质疑；
议一议，为什么说王二小是小英雄；
说一说。
把王二小的故事讲给你的家人听；
2、三、想象感悟
想象说，创造性的复述课文；
2、放《歌唱二小放牛娃》，指导学生齐唱。
扩展活动
分小组表演唱《歌唱二小放牛娃》。
练习设计
写字、有感情地朗读课文；
把王二小的故事讲给你的家人听；
再找一找，在战争时期的英雄故事。：
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