童趣教学设计_《童趣》教学建议

2020-09-11   来源:教学设计

《童趣》教学建议

由于本文是学生入学后所学第一篇文言文,有必要先谈谈学习文言文的意义和方法。时间不超过20分钟。要点如下:

一、文言文是古代的书面语体,特点是简洁、典雅。文言文来源于古代汉语口语,现代汉语也来源于古代汉语口语,二者同源而异流,二者既有相同的地方,也有不同的地方。同为主,不同为次,所以不难学,我们要有学好的信心。

二、学文言是为了继承祖国的文化,可以帮助我们了解历史上的许多事情;文言文中的许多词、语依然保存在现代汉语中,学文言文可以丰富我们的语言仓库。

三、学好文言文的关键在于培养语感。培养语感方法有“三要”:一要熟读背诵课文,目的是熟悉文言文的表达方式和语言习惯;二要自己用心领悟,目的是把“言”和“意”融为一体,见“言”而知“意”;三要主动积累词汇、语汇,目的是掌握文言文的表达工具。这三条密切相关,缺一不可。

本文可用两节课教读。还可以设计一个探导活动。以下是示例:

【活动内容】对《童趣》中的“趣”字应如何理解?

【活动说明】启发学生深入探究。

【参考答案】文章首段就交代了作者的爱好,“见藐小微物,必细察其纹理”,一个“细”表现出作者对观察具有浓厚的兴趣。观察夏蚊飞鸣“项为之强”;观土墙、花台,“定神细视”;“见二虫斗”,“观之正浓”。在这浓厚的观察兴趣背后的正是作者享受到的“物外之趣”。因此,文题中的“趣”字不只是指童年一些天真的趣事,更是指观察的兴致、兴趣和观察的乐趣。

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