一、知识积累与运用
1．yī zhēng róng zhì zhù 膜 宵2．美 勒曼 玛丽亚 热爱祖国 爱
3．Ａ4．Ｃ
二、课文理解与感悟
1．(1)用节选中修女们的话说，玛利亚“怪” 在：她爬树，擦破皮，衣服撕窟窿；做弥撒，蹦蹦跳跳，嘴里还吹着口哨；头罩底下留着一头卷发；修道院里还把歌儿唱；她上教堂不准时，可忏悔起来倒真心诚意；她什么事都拖拖拉拉，就是吃饭挺准时。
(2)在众人眼里，玛利亚天性活泼，热爱歌唱；不守常规，无拘无束；纯真欢快，自由自在；她自己快乐，也总是给别人带来快乐；她十分可爱又让人头痛。
(3)侧面描写。这样写不仅丰富了人物的性格、使人物形象更加丰满；将正面描写难以表现或无法表现的丰富内容，简练而艺术地表现出来。活泼风趣的议论，又增添了轻松欢快的喜剧气氛。
2．应允许学生有不同的看法。从遵守规矩方面来看，她不算一个合格的修女；而她品质淳良友善，内心充满爱意，就这一点来说，她也可以说是一个好修女。院长留她，可以助她修身养性；不留她，是不勉强她的个性发展。应该说怎样做都是有道理的。
3．课文中体现得最为明显的是一班恪守修道院“清规戒律”的修女与无拘无束、无视“清规戒律”的玛丽亚的冲突。在冲突中我们对双方的原则、观点、性格都有了更深的了解。此外，还有：①景色的比照；②语言节奏的比照；③同类人物不同语言和态度及性格的比照；④同一人物前后神态、动作的比照；玛丽亚在山坡上自由自在的样子比照玛丽亚在修道院里发现众人严肃的目光之后小心翼翼的样子。……在频繁的对比冲突中，情节丰富了、形式更多样更活泼了，剧本的主题也更好地显露出来。
《诗两首》同步练习答案
1.D 2.B 3.B 4.C5.（1）普希金 俄 文学 语言 《叶甫盖尼·奥涅金》（2）弗罗斯特 美 象征 哲理6.（1）形容长时间的站立。（2）一定要。7.“瞬息”比“一会儿”时间更短，诗人的乐观就此体现了出来。提示：从时间长短上看，诗人把再大的忧郁当成是过往云烟，体现诗人的乐观。8.快乐—悲伤；永远—瞬息。9.悲伤—忧伤10.D 11.D 12.C
想起那缺书的日子阅读训练
1.①不能。用“15本书”突出了书的数量，表明了在缺书的日子对书的特殊感情和对书的关注。40多岁是表示估计，符合实际情况，小孩子不宜打听大人的准确年龄。（言之成理即可）②标志自己看到这里，书还回来后再接着看。
2.①慷慨大方，乐于把书借人 ②容易借到书 3.①乐于借书给孩子读 ②不能随便弄坏书
4．通过对缺书日子的回忆，启示人们要珍惜借书不再难的日子，好好读书（意对即可）5.保尔•柯察金。
西红柿透明的品质
1.B 2.突出西红柿透明的品质，表里如一，没有伪装 3.A、B、E 4.B 5.西红柿尚且以“透明的品质”昭示于人，那么人更应该有这种品质，卸去“面具”摒弃奸诈，崇尚真诚（意思对即可）。
水的危机阅读训练
１．3分 (1)可利用的淡水资源占总水量比例太小； (2)人口和经济增长导致用水量急剧增加；(3)废水直排造成水源污染。(每写出一点可得1分，写出三点得3分。)
２．2分 (1)都强调其可利用性(能为生产生活所利用)。(1分) (2)《资源》中涉及水源的生成及存在形态等，排除了海水。(1分)
３．5分 (1)①总量大而人均占有量低；②水资源空间分布不均(南多北少)；③水体污染严重。(本小题3分，每答出一点得1分。) (2)要确立水资源危机意识，保护好水源，节约用水，才能保证社会经济的稳步发展。(本小题2分，能写出一点得1分，写出两点得2分。)
谁是最可爱的人阅读训练
1.我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人
2.①②‖③④‖⑤⑥⑦
3.“我们的战士”表现了对志愿军战士的崇敬和热爱，并引以为自豪“兵”表现了一些人对战士的误解和轻视
4.平凡 简单 松骨峰战斗 马玉祥救朝鲜儿童 和战士在防空洞谈话
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