学科：语文
教学内容：《社戏》《安塞腰鼓》《竹影》《观舞记》《口技》单元知识总结
【重点难点提示】
1．体会如何用语言文字来描绘其它艺术形式。
2．学会准确把握所描写事物的特点。
3．接触自己所不熟悉的艺术形式，尽可能了解它们，丰富自己的课余生活。
【典型例题分析】
例1 阅读下文，回答问题。
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。
…………
月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。
不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。
问题：1．作者描绘景物都抓住了景物的什么特色?
2．作者描绘景物时运用了一些比喻句，试从中找一两个进行简要分析。
精析：
进行景物描写的时候，要能准确抓住所写景物的特点，从多角度进行描绘，还要注意描绘的景物特点前后一致，使之融为一体。调动多种表现手段，使文章内容充实、丰富。
答案：
本文的景物描写极具特色。作者采用写意笔法，从色彩、气味和声响等方面，描绘了月夜行船、船头看戏、午夜归航这几个画面，情景交融，充满水乡特色。色彩如豆麦的“碧绿”，远山的“淡黑”，月光的“皎洁”，渔火、灯光的“红”，航船的“白”；气味如豆麦和水草的“清香”等；声响如船行的“潺潺”声，孩子们的笑声，横笛的“宛转，悠扬”，诸方面写得简洁干净，生动传神。作者还运用各种比喻、拟人等手法，如表现船行之快，用远山来陪衬，“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了”；直接描写船，“那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿”，化静为动，增强了景物描写的效果。
例2 阅读下面的文段，回答后面的问题。
一捶起来就发狠了，忘情了，没命了!百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓!
这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。
使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧!
使人想起：千里的雷声万里的闪!
使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟!
容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲!
好一个安塞腰鼓!
百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。
百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。
隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的杂着草根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解……
好一个安塞腰鼓!
后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着。它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量!
问题：选段中大量使用了短句和排比句，这对表现文章的主题有什么好处?
精析：
根据所写内容选择恰当的句式，如果运用得当，会起到意想不到的作用，请看选段就会明白了。还可以想想自己的思路与作者比是否同样开阔、灵活，应该有意识地进行学习。
答案：
选段多用短句来表现内容。如“忘情了，没命了”、“落日照大旗”、“只听见隆隆，隆隆，隆隆”、“愈捶愈烈”等句，简洁地表现了年轻生命的热烈奔放，充满了热情，有力地表现了生命沸腾、力量喷涌不可遏止的情景，令人读来铿锵激昂，充满活力。
本文大量运用排比，而且多是连用，交错出现。不仅有句子之间的排比，还有段与段之间的排比。如“使人想起……”“愈捶愈烈”，都是一连用三个排比句，语言气势磅礴，如江河一泻千里，不可遏止，使读者能充分感觉到作品内在的精神力量。许多排比句同时也是对偶句，如“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿”，语言气势昂扬，读来节奏鲜明，铿锵有力；还有的排比层层递进，如“挣脱了、冲破了、撞开了”、“震撼着你，烧灼着你，威逼着你”等，语言气势一浪高过一浪，自始至终，一直保持着快速的节奏，使内容表达得更热烈、更激荡，充分表现了生命和力量喷薄而出的神韵，让人达到精神激动、振奋的顶点。文章的内容和形式取得了完美的统一。
例3 阅读下面的语段，回答问题。
吃过晚饭后，天气还是闷热。窗子完全打开了，房间里还坐不牢。太阳虽已落山，天还没有黑。一种幽暗的光弥漫在窗际，仿佛电影中的一幕，我和弟弟就搬了藤椅子，到屋后的院子里去乘凉。
天空好像一盏乏了油的灯，红光渐渐地减弱。我把眼睛守定西天看了一会儿，看见那光一跳一跳地沉下去，非常微细，但又非常迅速而不可挽救。正在看得出神，似觉眼梢头另有一种微光，渐渐地在那里强起来。回头一看，原来月亮已在东天的竹叶中间放出她的清光。院子里的光景已由暖色变成寒色，由长音阶（大音阶）变成短音阶（小音阶）了，门口一个黑影出现，好像一只立起的青蛙，向我们跳将过来。来的是弟弟的同学华明。
“唉，你们惬意得很!这椅子给我坐的?”他不待我们回答，一屁股坐在藤椅上，剧烈地摇他的两脚。椅子背所靠的那根竹，跟了他的动作而发抖，上面的竹叶做出萧萧的声音来。这引起了三人的注意，大家仰起头来向天空看。月亮已经升得很高，隐在一丛竹叶中。竹叶的摇动把她切成许多不规则的小块，闪烁地映入我们的眼中。大家赞美了一番之后，我说：“我们今晚干些什么呢?”弟弟说：“我们谈天吧，我先有一个问题给你们猜：细看月亮光底下的人影，头上出烟气。这是什么道理?”我和华明都不相信，于是大家走出竹林外，蹲下来看水门汀上的人影。我看了好久，果然看见头上有一缕一缕的细烟，好像漫画里所描写的动怒的人。“是口里的热气吧?”“是头上的汗水在那里蒸发吧?”大家蹲在地上争论了一会儿，没有解决。华明的注意力却转向了别处，他从身边摸出一枝半寸长的铅笔来，在水门汀上热心地描写自己的影。描好了，立起来一看，真像一只青蛙，他自己看了也要笑。徘徊之间，我们同时发现了映在水门汀上的竹叶的影子，同声地叫起来：“啊!好看啊!中国画!”华明就拿半寸长的铅笔去描。弟弟手痒起来，连忙跑进屋里去拿铅笔。我学他的口头禅喊他：“对起，对起，给我也带一枝来!”不久他拿了一把木炭来分送我们。华明就收藏了他那半寸长的法宝，改用木炭来描。大家蹲下去，用木炭在水门汀上参参差差地描出许多竹叶来。……
问题：作者描绘了几个小孩在月夜画画的过程，其中有些举动、对话十分具有孩子气，试举一两例进行分析。
精析：
作者用平实的语言把孩子的心理和性格描写得细腻、真实。孩子的天性就是对世界表现出无比的好奇，不可能要求他们像成年人那样专注某件事。搞不明白不一定非弄明白，吸引他们的事多着呢。作者不需要再加什么修饰词语，因为孩子的一举一动已经可以淋漓尽致地表现出他们的天性了。
答案：
“我”和弟弟以及小伙伴华明在月夜里相聚，“今晚干些什么呢?”孩子们的兴趣是成年人意料不到的。弟弟发现了一个只有孩子才能注意的问题：“细看月亮光底下的人影，头上出烟气。这是什么道理?”成年人谁有这样的细心这样的时间去注意月光下的人影头上出烟气?这样的问题成年人听了，也许不以为然，一笑了之，但孩子们却不是这样，他们的童心充分表现出来了，“大家蹲在地上争论了一会儿，没有解决”，“华明的注意力却转向了别处”，“在水门汀上热心地描写自己的影”。
例4 阅读下文，回答问题。
笛子吹起，小鼓敲起，歌声唱起，卡拉玛开始舞蹈了。
她用她的长眉，妙目，手指，腰肢，用她髻上的花朵，腰间的褶裙，用她细碎的舞步，繁响的铃声，轻云般慢移，旋风般疾转，舞蹈出诗句里的离合悲欢。
我们虽然不晓得故事的内容，但是我们的情感，却能随着她的动作，起了共鸣!我们看她忽而双眉颦蹙，表现出无限的哀愁；忽而笑颊粲然，表现出无边的喜乐；忽而侧身垂睫，表现出低回婉转的娇羞；忽而张目嗔视，表现出叱咤风云的盛怒；忽而轻柔地点额抚臂，画眼描眉，表演着细腻妥帖的梳妆；忽而挺身屹立，按箭引弓，使人几乎听得见铮铮的弦响!像湿婆天一样，在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了自己。她只顾使出浑身解数，用她灵活熟练的四肢五官，来讲说着印度古代的优美的诗歌故事!
一段一段的舞蹈表演过（小妹妹拉达，有时单独舞蹈，有时和姐姐配合，她是一只雏凤!形容尚小而功夫已深，将来的成就也是不可限量的），我们发现她们不是表现神和人，就是草木禽兽：如莲花的花开瓣颤，小鹿的疾走惊跃，孔雀的高视阔步，都能形容尽致，尽态极妍!最精彩的是“蛇舞”，颈的轻摇，肩的微颤：一阵一阵的柔韧的蠕动，从右手的指尖，一直传到左手的指尖!我实在描写不出，只能借用白居易的两句诗“珠缨炫转星宿摇，花鬓斗薮龙蛇动”来包括了。
问题：1．哪些描写写出了印度舞蹈的民族特色?
2．作者运用了大量的比喻、排比来表现舞蹈的特点，这样写有什么好处?
3．作者为什么说卡拉玛“在舞蹈的狂欢之中，她忘怀了观众，也忘怀了自己”?
精析：
用语言来表现舞台艺术，是很困难的，需要高超的语言技巧。
答案：
作者通过介绍卡拉玛姐妹表演舞蹈的背景，“台中间小桌上供奉着一尊湿婆天的舞像，两旁是燃着的两盏高脚铜灯，舞台上的气氛是静穆庄严的”，表现了印度舞蹈强烈的宗教色彩，鲜明的民族特色。
本文主要是用比喻和排比等修辞手段，形象生动地表现了卡拉玛姐妹精妙的舞蹈。如“轻云般慢移，旋风般疾转”、“忽而双眉颦蹙……使人几乎听得见铮铮的弦响”“如莲花的花开瓣颤，小鹿的疾走惊跃，孔雀的高视阔步”等等，尽可能地把视觉形象转化为语言形象，而又通过语言使读者发挥自己的想像，得到语言和舞蹈形象的双重审美的享受。
卡拉玛的舞蹈非常优美，好像“飞动”起来，但是仅有“飞动”还是不够的，还要有心灵的完全投入，才能达到“美”的境界。她本身就是舞蹈的一部分，身心浑然一体，超越形式的载体而进入了自由飞动的境界。真正的舞蹈，是心灵之舞，而不是技巧之舞。
【同步达纲练习】
一、基础知识
1．给加粗字注音。
（1）行辈________
（2）不惮________
（3）亢奋________
（4）烧灼________
（5）惬意________
2．根据拼音写出汉字。
（1）口头（chán）_____
（2）变（huàn）_____多姿
（3）（hōu）_____声
（4）惊_____（hóng）
（5）_____（fú）水
3．选字填空。
（1）揣 踹 湍
A．（ ）测 B．（ ）门 C．（ ）度 D．（ ）流 E．（ ）一脚 F．（ ）急
（2）掐 陷
A．（ ）害 B．（ ）算 C．沦（ ） D．（ ）头去尾
（3）遣 遗
A．派（ ） B．（ ）留 C．（ ）失 D．（ ）散 E．（ ）弃 F．消（ ）
（4）岗 冈
A．山（ ） B．（ ）哨 C．（ ）位 D．（ ）峦
（5）狠 恨
A．（ ）毒 B．（ ）事 C．（ ）心 D．怨（ ） E．悔（ ） F．（ ）命
4．给下列多音字注音并组词。
（1）参__________________________
（2）差__________________________
（3）省__________________________
（4）解__________________________
（5）行__________________________
5．指出下列句子的修辞方法并说明作用。
（1）没有新中国，便没有长江大桥，黄浦江中便没有自造的军舰；没有新中国，乡村里便没有电灯，农民便没有独立自尊的人格；没有新中国，便没有原子弹，更没有今天中国在国际上的地位。
修辞方法（ ）作用______________________________________
（2）总有一天，我不再作枝上夜莺的哀吟；像莎翁诗中的云雀，我会一翅冲天，为那泱泱大国的中华唱出我赞美的诗章。
修辞方法（ ）作用_________________________________________
（3）古语说狐死首丘，兽犹如此，人何以堪!
修辞方法（ ）作用_________________________________________
6．选词填空。
（1）为了发展基础教育，促进社会主义物质文明和精神文明建设，根据宪法和我国实际情况，________（A．制下；B．制定）本法。
（2）国务院教育主管部门应当根据社会主义现代化建设的需要和儿童、少年身心发展的状况，确定义务教育的教学制度、教学内容、课程设置，_________（A．审订；B．审定）教材。
（3）全社会应当尊重教师。国家 ________（A．保障；B．保证）教师的合法权益，采取措施提高教师的社会地位，_________（A．改变；B．改善）教师的物质待遇，对优秀的教育工作者给予奖励。
（4）抵达台湾后，在写作上常得到黎先生的指导，当我________（A．徜徉；B．彷徨）于纽约的街头时，他又来信勉励，劝我改用英语写作。
7．把下面五句话的顺序重新排列，并概括段意（不超过二十个字）。
①为提高全民族的素质
②义务教育必须贯彻国家的教育方针
③使儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展
④为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设人才奠定基础
⑤努力提高教育素质
顺序：__________________________________________________
段意：_________________________________________________
8．按要求变换句式。
（1）告诫你们“闯”不能出格，难道去闯小流氓、阿飞之路、杀人犯之路?任何事物都有一个范畴嘛!
A．把反问句改为肯定陈述句：___________________________________
B．把感叹句改为肯定陈述句：___________________________________
（2）书、报不是我们花钱给你们买的、订的吗?
改为肯定陈述句：__________________________________________
（3）我们的日记被您们“偷看”。
改为主动陈述句：__________________________________________
（4）您们撕拆我们的信件。
改为被动陈述句：__________________________________________
9．从下列词语中，找一个与“举世瞩目”中“举”的含义一样的词语。（ ）
A．举不胜举 B．高举红旗 C．举例说明 D．选举代表
E．举世闻名 F．一举一动 G．举办活动
10．病句修改有错误的是（ ）
A．王林同学一年来管理班费没差错一分钱，受到全体同学的称赞。
修改：把“没差错一分钱”改为“没出现一分钱的差错”。
B．某工厂原来每日用水四吨，现在每日一吨，现在每日用水比原来降低了三倍。
修改：把“降低了三倍”改为“降低了四分之三”。
C．他那优秀的品质经常浮现在我们的脑海中。
修改：把“品质”改为“形象”。
D．校长请著名数学家来指教同学们学习中碰到的问题。
修改：把“指教”改为“解答”。
11．修辞方法依次判断正确的是（ ）
①是“五四”这道电光，这声惊雷，把我震上了写作的道路。
②以母爱的深沉、自然的神妙、童心的纯真来慰藉他们烦闷的灵魂。
③一切活的生物都离不开食物。如何获得食物?这有两种不同的途径和方法。
④画面上，五条形态活泼的金鱼在荷塘中嬉戏。
A．①比喻 ②排比 ③设问 ④拟人
B．①夸张 ②排比 ③设问 ④比喻
C．①排比 ②对偶 ③设问 ④拟人
D．①比喻 ②排比 ③反问 ④比喻
12．文学、文化常识表述有误的一项是（ ）
A．《社戏》作者是我国著名的文学家、思想家、革命家鲁迅。
B．丰子恺是我国著名的现代画家和散文家。
C．吴昌硕、赵子昂都是我国清代著名的书画家。
D．戏曲的角色划分，分为“生、旦、净、丑”四大行当。
13．解释下列句中的加粗词语。
（1）絮絮不止__________________________________
（2）曳屋许许声________________________________
（3）宾客意少舒________________________________
（4）不能名其一处__________________________________
（5）京中有善口技者________________________________
二、阅读(注：阅读内容由东方语言频道现代文阅读栏目收录，此处不重复收录)
（一）陕北，歌的高原/Article/ji/9070.html
（二）不知故乡阅读训练 /Article/shan/9069.html
三、写作
1．仿写
模仿所给段落，写一段描写足球比赛的文字。
例：这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。
使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧! （两组排比句）
使人想起：千里的雷声万里的闪!
使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟!
仿写：这足球，使________立即变得__________了，使_________立即变得__________了，使__________立即变得___________了。
使人想起：____________________________________！
使人想起：____________________________________！
使人想起：____________________________________！
2．作文
以《风景这边独好》为题，写一篇记叙文，700字左右。
例文http://write.thn21.com/essay/Informal/9062.html
参考答案
【同步达纲练习】
一、
1．（1）háng （2）dàn （3）kāng （4）zhuó （5）qiè
2．（1）禅 （2）幻 （3）齁 （4）鸿 （5）凫
3．（1）A．揣 B．踹 C．揣 D．湍 E．踹 F．湍
（2）A．陷 B．掐 C．陷 D．掐
（3）A．遣 B．遗 C．遗 D．遣 E．遗 F．遣
（4）A．冈 B．岗 C．岗 D．冈
（5）A．狠 B．恨 C．狠 D．恨 E．恨 F．狠
4．（1）参 cēn参差 cān参谋 shēn人参
（2）差 chà质 量差 chā 差别 cī 参差
（3）省 xǐng 归省 shěng省长
（4）解 jiě 解放 jiè 押解 xiè 解数
（5）行 háng 同行 hàng 树行子 xíng行走 héng道行
5．（1）比喻 写出了新中国的巨大优越性与力量，表达了对新中国的赞美和崇敬之情。 （2）排比 抒发了对祖国的歌颂和热爱。 （3）引用 表现出想念故乡的伤感之情。
6．（1）B （2）B （3）A B （4）B
7．顺序：② ⑤ ③ ① ④ 段意：义务教育的实施意义和目的。
8．（1）A．告诫你们“闯”不能出格，不要去闯小流氓、阿飞之路、杀人犯之路。任何事物都有一个范畴嘛!
B．告诫你们“闯”不能出格，难道去闯小流氓、阿飞之路、杀人犯之路?任何事物都有一个范畴。
（2）书、报都是我们花钱给你们买的、订的。
（3）您们“偷看”我们的日记。
（4）我们的信件被您们撕拆。
9．E
10．C
11．A
12．C
13．（1）声音连续不断 （2）拉 拟声词 （3）稍微舒缓 （4）说 （5）擅长
https://m.scfaying.com/chuzhongyuwen/27964/
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